說起科普，人們可能首先想到的是科技人員?？萍脊ぷ髡呷绾伟l(fā)揮科普的作用？無疑，科學家最了解最新的知識、最前沿的科學進展，而且他們最有資格告訴公眾，科學是不斷發(fā)展的過程，還有很多問題是當今科學沒有解決的（譬如地震的準確預測）?？茖W家有義務利用掌握的知識主動發(fā)聲，解答國民最為關心的熱點科學或相關社會問題，揭露偽科學；他們最好還能具有良好的與公眾溝通的能力，從而樹立科學家良好的社會形象。

　　然而，科普畢竟不是科學家的主業(yè)，而且也不是每一個科學家都擅長的工作。那么如何鼓勵更多有意愿、有能力的科學家去做科普呢？科技評估的杠桿作用顯然是不可缺位的。除此之外，一個成熟的科普市場無疑能夠激勵更多的人投身科普的事業(yè)。因此，發(fā)揮政府（經費投入、政策導向）、市場（運作）、個人（知識）三者的合力才是最為重要的。中國并不缺少人才，真正缺少的是如何發(fā)掘人才潛力的氛圍和環(huán)境。中國也不缺少科普的受眾和市場，科學普及的內容可以高大上，但更需要接地氣的“下里巴人”。老百姓最為關心的子女教育、食品、健康、環(huán)保、安全等內容，都能成為科學普及的重心。

　　科普事業(yè)離不開科技工作者，然而更需要全社會廣泛的支持：專業(yè)的科普工作者、教師、醫(yī)生、媒體、雜志和網站的編輯、科普愛好者、專業(yè)或行業(yè)學會、企業(yè)等，他們能匯聚真正龐大的科普隊伍與力量。甚至政府官員都可以是科普的重要力量，我曾經提出，政府官員最需要接受科普，他們對科普的推動作用在當今的中國尤其重要。

　　傳統(tǒng)的科普作品固然還有很大的提升空間，同時，信息時代涌現出的新平臺更需要大力、深入地開發(fā)、利用。信息化的快速發(fā)展，讓我們日益感受到新媒體、自媒體的強大。博客、微博、微信平臺的影響力還在不斷加強。這些平臺，如果科學不去占領，偽科學就會自動滋生長大。

　　科學普及事業(yè)的成功，還離不開中國教育的改革。社會需要把我們的下一代從應試教育與過度的升學壓力中解放出來。家長與教師應當幫助同學們樹立一個正確、健康的人生觀：一個人的健康成長，未來的成功與否，幸福指數的高低，不是僅僅靠高分、名校的頭銜所決定的。否則，素質（包括人文與科學）教育可能就淪為一句空話。

　　說到教育，我們不該忘記：科普本身就是一種教育。如果把科學傳播理解為知識的灌輸，那將是十分狹隘的?？破盏娜蝿詹粌H僅是給大眾傳播科學的常識，更重要的是傳播科學的精神。所謂的科學精神，在我看來，至少應當包括：對事實的尊重，理性的質疑，科學的邏輯思維、推理，對事物的客觀判斷，以及寬容失敗的文化。

　　科學家不僅要具備對科學的執(zhí)著，還要富有人文精神?？破找伯斎绱?，唯有以人為本，寓教于樂，勿忘真、善、美，恐怕才能發(fā)揮最大的教育功能?？茖W與藝術的結合，能夠讓人感受到科學之美；科學對真理的渴求，起步于做人的誠實與誠信；科普還應當告知公眾，科學不是萬能的，科學研究還需受到科學倫理的約束?？破杖绻麅H僅關心科學的實用性，而忽略了科學與人文精神的結合，那么這樣的科普教育在我看來也不能算得上成功。

　　（周忠和，江蘇江都人，古生物學家、中國科學院院士、美國科學院外籍院士?，F任中國科學院古脊椎動物與古人類研究所所長。主要研究方向為中生代鳥類、相關地層學以及熱河生物群的綜合研究。他曾發(fā)現并命名發(fā)表了若干中生代鳥類化石，是最早從事遼寧早期鳥類化石研究的學者之一。）